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岳塘新聞網(wǎng)1月15日訊（記者 張孟成）義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡高質(zhì)量發(fā)展，是萬千家庭的共同愿景。近年來，岳塘區(qū)以湖南省義務(wù)教育教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)區(qū)、湖南省中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)區(qū)為抓手，圍繞“努力讓每個孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育”這一理念，全力推動義務(wù)教育教學(xué)改革，全面推進(jìn)教學(xué)方式變革，著力解決教學(xué)改革重點(diǎn)難點(diǎn)問題，探索深化課程教學(xué)改革的有效實(shí)踐模式，促進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

教師展示課

聚焦課堂教學(xué)，釋放改革活力

“給老師點(diǎn)贊。”“這個課程動畫真有趣?！薄霸瓉肀澈筮€有這樣的故事。”……這是滴水湖學(xué)?！缎W(xué)生必背古詩文微課》課堂上的一幕。

“《小學(xué)生必背古詩文微課》是學(xué)校踐行小學(xué)古詩詞SPOC教學(xué)研究與實(shí)踐的成果之一。SPOC教學(xué)既保留了傳統(tǒng)教育中師生面對面交流的互動性，又將在線平臺的便捷性和豐富資源發(fā)揮最大作用。課程利用探究故事化的課堂教學(xué)，開展互動式的師生活動，形成動態(tài)化的學(xué)習(xí)評價，注重個性化教學(xué)和學(xué)習(xí)效果的及時反饋，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的深度思維?！钡嗡W(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，SPOC教學(xué)使教學(xué)主題更加集中、教學(xué)內(nèi)容更加精簡、教學(xué)方式更加多元、教學(xué)空間更加自由、教學(xué)維度更加深入，獲得廣大師生好評。

課堂教學(xué)是義務(wù)教育教學(xué)改革的主陣地。為確保向“課內(nèi)”要質(zhì)量，打造“高效課堂”，岳塘區(qū)創(chuàng)新實(shí)施四維提質(zhì)（督導(dǎo)提質(zhì)、賽課提質(zhì)、引領(lǐng)提質(zhì)、內(nèi)功提質(zhì)）機(jī)制，以推進(jìn)教研、培訓(xùn)、改革樣板校建設(shè)、現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校建設(shè)等為抓手推動課程改革持續(xù)深化，加強(qiáng)對教師的專業(yè)培訓(xùn)和指導(dǎo)，強(qiáng)化對學(xué)校教學(xué)管理的監(jiān)督和評估，推動全區(qū)教學(xué)實(shí)踐的創(chuàng)新和教學(xué)質(zhì)量的提高。

“我們積極做好全區(qū)課程規(guī)劃與實(shí)施管理工作，統(tǒng)籌推進(jìn)全區(qū)教學(xué)改革。”岳塘區(qū)教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，根據(jù)區(qū)域義務(wù)教育課程實(shí)施辦法，區(qū)教育局指導(dǎo)各學(xué)校因校制宜制定學(xué)校課程實(shí)施方案并組織實(shí)施；加強(qiáng)課程實(shí)施監(jiān)測和教育督導(dǎo)，確保區(qū)域內(nèi)學(xué)校開齊勞動、藝術(shù)、體育與健康、信息科技、綜合實(shí)踐活動等各類課程，開足規(guī)定課時。同時聚焦核心素養(yǎng)導(dǎo)向的教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)科實(shí)踐（實(shí)驗(yàn)教學(xué)）、跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)、大單元教學(xué)、作業(yè)設(shè)計(jì)、考試命題等教學(xué)改革重點(diǎn)難點(diǎn)問題開展研究，形成指向問題解決的實(shí)踐成果，指導(dǎo)學(xué)校解決課程教學(xué)改革中遇到的困難問題，推動課程標(biāo)準(zhǔn)理念要求在課堂教學(xué)中轉(zhuǎn)化落地。

育才學(xué)校教育集團(tuán)充分利用國家級課題研究成果，對課堂練習(xí)、課后作業(yè)進(jìn)行分層涉及，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求；湖湘學(xué)校成為國際PDC項(xiàng)目化學(xué)習(xí)聯(lián)盟校，開展PDC項(xiàng)目化學(xué)生活動；湖南師大竹埠港實(shí)驗(yàn)中學(xué)推行“要素課堂”教學(xué)模式，落地踐行新課標(biāo)理念.....岳塘區(qū)教育局通過引導(dǎo)各學(xué)校努力探索教育教學(xué)的新方法、新路徑，全面打造高效課堂，各中小學(xué)校結(jié)合校本特色的課堂教學(xué)基本模式及學(xué)科特點(diǎn)，形成了“一校一特色”。

強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)，激發(fā)改革內(nèi)生動力

改革不是一個人的事，而是一群人的事，義務(wù)教育教學(xué)改革需要一支要改革、想創(chuàng)新、有實(shí)力的教師隊(duì)伍。

2024年，岳塘區(qū)引進(jìn)教師76名，其中校招研究生學(xué)歷教師8名，引得進(jìn)、留得住、站得穩(wěn)。通過學(xué)習(xí)黨的教育理念，加強(qiáng)師德建設(shè)；通過業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高教師教學(xué)水平；通過集團(tuán)化辦學(xué)輪崗交流，促進(jìn)全區(qū)城鄉(xiāng)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展；通過不斷提升教師待遇，使廣大教師安心執(zhí)教、快樂執(zhí)教。

岳塘區(qū)認(rèn)真落實(shí)國家、省、市教師培訓(xùn)工作任務(wù)，承辦全市國培“送培到縣”項(xiàng)目，構(gòu)建了國培、省培、市培、區(qū)培和校本培訓(xùn)五級培訓(xùn)模式，優(yōu)化師資配備，真正激發(fā)教師成長的自覺性和主動性。2024年，岳塘區(qū)完成國培、省培、市培計(jì)劃300多人，區(qū)級培訓(xùn)計(jì)劃3000多人；教育部新時代名師名校長培養(yǎng)計(jì)劃劉俏梅名師工作室、湖南省新時代基礎(chǔ)教育陳靜名校長工作室等14個名師（校長）工作室涵蓋中小幼三個學(xué)段各個學(xué)科，促進(jìn)教師專業(yè)化成長；舉辦多學(xué)科多類型培訓(xùn)活動，包括新中考命題、學(xué)科質(zhì)量分析、新課標(biāo)相關(guān)培訓(xùn)和成果展示活動；組織全區(qū)教師參與線上、線下各種形式培訓(xùn)，涵蓋初中語文、數(shù)學(xué)等9科以及小學(xué)5科新課標(biāo)、新教材、新課堂等內(nèi)容，提高教師在新課標(biāo)、新教材背景下的課堂教學(xué)能力，構(gòu)建高效、互動、探究的課堂……一樁樁一件件，其力度之大折射的是岳塘區(qū)積極推進(jìn)義務(wù)教育教學(xué)改革，調(diào)整教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步提升教育質(zhì)量的堅(jiān)定決心。

岳塘區(qū)中小學(xué)生田徑運(yùn)動會

扭轉(zhuǎn)評價體系，推進(jìn)科學(xué)改革

種子身份證、蠶絲扇、三角花盆和鏤空壽桃等3D作品、科學(xué)知識思維導(dǎo)圖……這是岳塘區(qū)火炬學(xué)校富有創(chuàng)意的科學(xué)作業(yè)。該校注重培養(yǎng)和提升學(xué)生的直觀想象、邏輯推理等數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)，將七巧板、九連環(huán)、漢諾塔、魔方等益智玩具納入作業(yè)，簡單的作業(yè)變得妙趣盎然。

“提高教育教學(xué)質(zhì)量難點(diǎn)之一在于評價體系的確立，評價體系猶如‘指揮棒’，能夠?yàn)榻逃虒W(xué)提供方向，推進(jìn)義務(wù)教育教學(xué)科學(xué)改革，克服‘唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)’的功利化傾向，為學(xué)生想得遠(yuǎn)一點(diǎn)?！痹捞羺^(qū)教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人說。

岳塘區(qū)改進(jìn)了全區(qū)教育教學(xué)評價，出臺《岳塘區(qū)義務(wù)教育質(zhì)量評價方案》，落實(shí)《義務(wù)教育質(zhì)量評價指南》，研究制定適合區(qū)域?qū)嶋H情況的教育教學(xué)評價改革方案。指導(dǎo)學(xué)校落實(shí)核心素養(yǎng)立意的教學(xué)評價和考試評價，做好考試與作業(yè)管理，提高命題質(zhì)量，合理運(yùn)用考試結(jié)果，嚴(yán)控作業(yè)總量，學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)得到明顯減輕。湖湘學(xué)校建立健全了作業(yè)管理制度，實(shí)行教師發(fā)展中心—年級組—班主任三級監(jiān)管各班作業(yè)總量；湘鋼一校實(shí)行教師發(fā)展中心—教研組兩級監(jiān)管各班作業(yè)總量；湘鋼三校舉辦“英語節(jié)”思維導(dǎo)圖、課本劇表演活動，拓展了作業(yè)布置形式和實(shí)踐范圍，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科應(yīng)用能力。評價體系的改進(jìn)，促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)思路，更加科學(xué)的育人。

“建立完善教學(xué)改革機(jī)制，通過區(qū)域課程規(guī)劃與實(shí)施管理，強(qiáng)化教研支撐，推進(jìn)數(shù)字化賦能，聚焦核心素養(yǎng)，優(yōu)化常規(guī)教學(xué)，統(tǒng)籌推進(jìn)我區(qū)義務(wù)教育階段的教學(xué)改革，改進(jìn)區(qū)域教育教學(xué)評價，深化全區(qū)學(xué)生讀書行動，破解制約學(xué)生發(fā)展質(zhì)量提升瓶頸問題?！眳^(qū)教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，從經(jīng)驗(yàn)積累到品質(zhì)提升，從摸著石頭過河到步入深水區(qū)，在實(shí)踐過程中，將始終圍繞“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一根本問題，抓改革促發(fā)展，辦好人民滿意的教育。

作者：張孟成

責(zé)編：陶妞

來源：岳塘新聞網(wǎng)

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